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作者:左移湘     时间:2020-06-18

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大多数人在考试前都会出现比较高的焦虑情绪,这是很自然的事。那么,在这种时候应该怎么办呢?首先,应该树立一个信念,就是要把焦虑变为动力,从思想上让自己得到放松。其次,要检查一下自己的学习习惯,保证有足够的复习时间,使自己不会在考前最后一刻感到懊悔和紧张,更增加了自己的焦虑情绪。第三,不要把考试看得太重,只是把考试当做显露自己才能的一次机会,就会减轻许多心理负担。此外,考试前准备好必须物品,提前到达考试地点熟悉考试环境等,都有助于稳定我们的情绪,坦然地面对考试

他们是广东一家职业学校的职校生,半工半读,上学期间,他们至少在五家以上的工厂里干过活,从十五六岁到十八九岁,他们在工厂里得到了很多人生历练。但是,工厂给他们留下了痛苦的记忆,今年毕业找工作,他们约有一半人放弃所学,远离工厂,来到广州从事服务行业。

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要参加这些竞赛,学生在学校报名是不可能的,要想在各类数学竞赛中获奖,就得到这些机构培训,然后直接在培训机构报名。

与去年的大纲相比,2009年全国硕士研究生入学统一考试《英语考试大纲》完全没有变化。就语言知识而言,大纲仍然强调考生应该能够熟练地掌握和运用语法知识和5500个大纲词汇。就语言技能而言,大纲继续突出阅读和写作的重要性,关于阅读,强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3)”;关于写作,则强调考生“应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”。总的来说,上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。

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4.对加分、降低分数投档考生的处理:承认省级招考委关于加分、降分投档以及同等条件下优先录取等照顾录取规定。

4.一些高校的学科和专业设置不"适销对路"。有些高校在专业设置和人才培养上,没有充分考虑到社会需求和发展前景,而是盲目追求大而全、综合性,甚至赶时髦,一哄而上,设置了一些不强不特、趋同趋热的专业。如,不少工科学校纷纷开设了外语、文秘、新闻、管理类的"小文科"专业,有21所高校开设法学类专业,39所高校开设艺术类专业,18所学校开设体育类专业。这些专业不仅二本开,三本也开,规模大,布点多,水平低,用人单位不认可。还有一些高职院校"重生产,轻销售",没能与用人单位建立有效的衔接,没能实行"订单式"办学和培养人才的模式。

“这次运动会,成绩最好的,60米、100米要比纪录慢1秒多,800米要慢10几秒,估计今后几年要破也难。”应俊是天长小学的体育老师,专门负责学生的田径项目,“要破纪录,一是要有好苗子,二是要有系统的训练,缺一不可。”

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新华社记者张晓晶 高考在即,成千上万关注的目光又聚焦在高考上。每年高考过后,很多地方会兴起对高考状元的大肆炒作之风。对状元的片面追捧,反映了社会、教育部门、家长育人观念的误区,危害甚大,必须泼上一桶凉水。 高考状元并不等于职场状元,事实上,很多高考状元进入职场后很快“泯然众人矣”,这一点大家都不难看到。作为教育部门领导和校长更是深谙此理,但是多年来他们成为炒作高考状元的最主要力量。每年高考,有的教育局领导、校长比考生还紧张,直到考分公布,当地出了全市乃至全省状元,才能长舒一口气。有了状元,一个地方方觉得显出了其教育实力;学校方觉得光耀门楣,来年才会有更多的报考者;而老师也能得到奖金等等。对于状元的追捧,实则是教育政绩观的错位,一些地方政府在发展教育事业上过于急功近利,在这件事上表现得再明显不过了。 一些媒体和商家对高考状元的追捧也为炒作之风推波助澜。每年高考过后,一些媒体都会把高考状元当作新闻卖点,从成长经历到家教方法,从个人爱好到高考心得,对于状元的报道不一而足。一些商家也往往请来高考状元为其代言。说到底,媒体和商家都瞄准了家长、社会对于状元、高考分数的追捧心理,并为之火上浇油,从中渔利。 以培养状元为目标的教育,只能陷入高考升学率的恶性竞争之中,导致应试教育愈演愈烈。前不久,教育部发文要求各地规范办学行为,不以升学率对学校排队,不单纯以考试成绩对学生排名。制止对高考成绩的各种炒作,目的就是为了解决素质教育止步不前的难题,各地必须落到实处。 值得高兴的是,炒作高考状元之风并非刹不住。去年山东进行了尝试,不允许各地、媒体炒作高考状元,禁止各地表彰奖励高考升学率,并且处分了个别违规的学校,炒作之风得到有效遏制。 从根本上说,要打破政府、学校、社会对于高考状元的追捧,必须推动政府、教育行政部门和学校切实树立科学的教育政绩观和教育质量观,走出“唯分数论”的教育误区,真正树立起“不求人人升学,但求人人成才”的教育政绩观。 今年高考在即,有必要给各地、各校打个预防针。高考之后,不妨把关注的目光从状元的身上移开。相信随着成才观念越来越多元化,炒作状元之风终会降温。

毫无疑问,孩子们需要到阳光明媚、春光无限的大自然中去接受春天沐浴,寻找压抑一冬的童趣和野趣,伸展被捆绑了一冬的手脚,得到性情的滋养,得到真正的心理放松和精神幸福。可每年,诸如此类的“春游禁令”都会残酷无情的横在春游的面前,很多妙趣横生的春游也就因此被取消了,成了教育奢侈品。每年春天,看到这样的新闻,笔者心里都觉得非常不舒服。

深化“三项学习教育”活动赴高校系列讲座活动是由中宣部、教育部、中国记协和新闻战线“三项学习教育”活动领导小组办公室组织的,其主要目的是为推动新闻战线“三项学习教育”活动继续深入开展,加强新闻院系与新闻单位之间的交流,帮助广大高校新闻院系学生释疑解惑、提高认识,树立马克思主义新闻观,在未来的新闻工作中弘扬职业精神,恪守职业道德,为党和人民的新闻事业贡献力量。该活动受到了高校师生的普遍欢迎和好评。

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随着高等教育国际化进程的推进,越来越多的外国学生将中国作为留学目的地。据教育部有关部门统计,仅2009年,我国就有610所高校、科研院所共接收来自190个国家和地区的23万余名各类来华留学人员。其中,北京大学、清华大学等知名高校每年招收留学生上千人。

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